Hsk's op
school.
Hoog sensitieve
kinderen onderpresteren onder druk en zij
voelen zich snel onder druk gezet. Veel
hoog sensitieve kinderen vinden sociale
situaties op school zo moeilijk dat het
hun ontwikkeling belemmert.
Op school worden hoge
eisen gesteld aan hsk’s* en dat is
niet alleen een gevolg van
de prestatiedruk. In een
schoolsituatie zijn er nu eenmaal veel
snelle veranderende situaties, veel indrukken, en is er
continu een sociale druk. De grote
hoeveelheid prikkels is voor hsk’s
een hele kluif en ze raken veelvuldig
overprikkeld/overweldigd. Hierdoor komen
sommige hsk's zelfs nauwelijks aan leren
toe en onderpresteren ze in hun
schoolwerk. Soms zijn kinderen op school
heel anders (onzeker, verlegen, gesloten,
angstig) dan thuis en voelt het zich
onveilig. Als dit in de weg staat van
plezier hebben op school en hen uitput,
is het wellicht nodig om hulp in te
roepen.
 Buitenbeentje.
Meestal krijgen hsk's* het gevoel een
buitenbeentje te zijn en raken nogal eens
gefrustreerd in hun eigen onvermogen te
doen wat andere kinderen zo makkelijk
lijken (aan) te kunnen. Ze worden ook
nogal eens gepest en gaan zich minderwaardig voelen. Het gevaar is dat ze
zich helemaal in zichzelf terugtrekken
en/of niet meer mee willen doen met het
sociale gebeuren en buiten de groep
vallen. Hsk’s hebben juist een grote
behoefte aan sociaal contact maar hebben
hierbij vaak ondersteuning nodig van een
volwassene. Voor een hsk is het
belangrijk tenminste enkele volwassenen
te hebben waarin het vertrouwen heeft
waar het op terug kan vallen.
|
|
Vermijd al te
veel druk.
Kinderen zitten vol energie
en zullen er wel komen.
Begeleiders
die voortdurend ingrijpen
-die opjagen en uitdagen,
die preken en straffen,
denken dat ze goede burgers maken.
Maar in
wezen vernietigen ze zelfvertrouwen en
roepen minachting op.
Weet
wanneer je moet ingrijpen en hoe,
doe het vriendelijk, duidelijk,
vlot en respectvol,
en laat het kind daarna los.
Tao
van het moederschap
|
Kom op voor je kind.
Naar school gaan, is voor hsk's* vaak een hele
kluif. Zodra je kind naar school gaat, krijgt het
te maken met leerkrachten die een stukje van de
begeleiding van je kind overnemen. Soms gaat dit
vanzelf goed. Ervaren leerkachten en leerkrachten
die zelf ook hoog sensitief zijn, voelen meestal
aan hoe jouw kind het best benaderd kan worden.
Als het niet helemaal vanzelf gaat, is het jouw
taak als ouder je kind hierin bij te staan door
de leerkrachten te helpen de goede strategie voor
jouw kind te kiezen. Als je als ouder staat voor
je kind, voelt het zich veiliger. Ook op school.
Tips voor
leerkrachten.
Hier vind je een lijstje van tips die je de
leerkracht, naast informatie over de eigenschap,
zou kunnen geven:
- Realiseer
je dat in elke klas enkele sensitieve kinderen
zitten.
- Realiseer
je dat overprikkelende situaties erbij
horen en dat hsk’s daarvan leren
maar bedenk ook dat teveel of te
sterke negatieve ervaringen de
eigenwaarde omlaag halen.
- Hsk's
zijn meestal slecht aanstuurbaar, ze
lijken je niet te hebben gehoord doordat
hun gedachten elders waren. Dit is geen
onwil, het is voor hsk's extra moeilijk
lang op te letten. Het helpt hen er af en
toe weer even "bij te halen".
Als het je lukt hun interesse te wekken
en hun aandacht te houden, doen ze
meestal heel enthousiast mee.
- Laat
je niet misleiden door een hsk die zich
steeds afzondert en geen behoefte lijkt
te hebben aan contact met anderen. Tenzij
ze echt moeten bijkomen van een
overprikkelde gebeurtenis, is de keus die
ze maken om zich af te zonderen een
negatieve keus. Ze schamen zich snel en
proberen overprikkelelde toestanden te
voorkomen, of ze durven niet op anderen
af te stappen. Help het kind een handje
en je zult zien hoezeer het ervan
opbloeit!
- Herken
de overprikkeling in de kinderen voor het
uit de hand is gelopen en stuur hierin
bij. Denk eraan dat ook het senstieve
kind momenten nodig heeft om even bij te
komen en dat dit niet altijd in de pauzes
op het schoolplein gebeurt.
- Zoek
naar de beste strategie om met
overprikkeling van elk kind om te gaan.
Dat werkt het best als je dat samen met
het kind en ev de ouders doet. Als het
kind weet wat het aan je heeft en wat het
moet doen in een bepaalde situatie, is de
kans kleiner dat het weer fout gaat.
- Bied
structuur. Als het kind weet wat er komen
gaat, raakt het minder snel overprikkeld.
Geef een hsk bij voorkeur niet als eerste
een beurt maar laat het eerst even de kat
uit de boom kijken. Het werkt averechts
om het kind proberen te beschermen door
details achterwege te laten. Voor
hsk’s geldt nog meer dan voor andere
kinderen: wees duidelijk en consequent.
- Realiseer
je dat senstieve kinderen onder druk
slechter presteren (tijdsdruk, iemand die
toekijkt, sociale druk van klasgenootjes,
etc.) en ga ervan uit dat hun tempo lager
ligt. Dit lage tempo zegt niets over of
ze iets wel of niet beheersen. Misschien
kun je de hoeveelheid werk iets
aanpassen?
- De
complexiteit van een taak of de manier
waarop die wordt opgedragen kan al voor
(te)veel druk zorgen. Herhaal de
instructies nog een keer samen met het
kind. Het helpt ook om de taak op te
delen in kleinere stapjes.
- Probeer
een vriendschap met minimaal één ander kind
aan te moedigen. Overleg ev met de
ouders. Zet hsk’s liever niet steeds
bij andere kinderen in groepjes.
Hsk’s kunnen beter uit de voeten in
één op één situaties dan in groepen.
- Aanmoeding
is van groot belang. Met een klein zetje
kunnen ze enorm groeien maar ze durven
vaak niet de eerste stap op eigen kracht
te zetten. Ze gedijen het best met
vriendelijke en respectvolle aandacht.
Neem de tijd hen te leren kennen.
*hsk: Hoog
Sensitief Kind.
|
